{"id":6563,"date":"2022-03-04T11:50:01","date_gmt":"2022-03-04T10:50:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.paneecioccolata.com\/wp2\/?page_id=6563"},"modified":"2026-08-20T22:08:50","modified_gmt":"2026-08-20T20:08:50","slug":"consulenze-aba-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.paneecioccolata.com\/wp2\/consulenze-aba-2\/","title":{"rendered":"Consulenze ABA"},"content":{"rendered":"
Sento che qualcosa non va come dovrebbe. Ho dei dubbi sullo sviluppo del mio bambino. Cosa devo fare?<\/div><\/div>
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Il primo passo \u00e8 parlarne con il proprio medico di famiglia e richiedere una valutazione neuropsichiatrica infantile. La valutazione neuropsichiatrica infantile \u00e8 importante per approfondire gli stadi dello sviluppo del bambino o la presenza di difficolt\u00e0. Contatta il tuo medico, l\u2019Ausl di riferimento o un centro specialistico.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Il mio bambino ha avuto una diagnosi di autismo. Come so cosa \u00e8 meglio per lui?<\/div><\/div>
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\u00c8 importante iniziare ad informarsi e cercare le informazioni<\/span> facendo riferimento a quello che dicono la ricerca e la letteratura. <\/span><\/span>Nell’ampio panorama di o<\/span>ff<\/span>erte eudcative e di trattamento rivolte alle persone con disturbi <\/span>dello spettro autistico \u00e8 importante conoscere ci\u00f2 che si \u00e8 <\/span>dimostrato utile ed e<\/span>ffi<\/span>cace per i bambini e ragazzi con questa diagnosi per essere in\u00a0<\/span>grado di scegliere il trattamento con la maggiore e<\/span>ffi<\/span>cacia<\/span>.<\/span><\/span>
Tra i documenti che possono aiutarvi:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span>Evidence-Based Practices for Children, Youth, and Young Adults with\u00a0<\/span>Autism Steinbrenner et. al., 2020<\/span><\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span>Il report \u00e8 la sintesi della migliore evidenza attualmente disponibili riguardo <\/span>al trattamento in autismo.\u00a0<\/span><\/span>Scarica l’originale\u00a0 in inglese a questo link https:\/\/ncaep.fpg.unc.edu\/research-resources<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

e leggi una sintesi\u00a0 qui<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/span>2020 EBP review NPDC sintesi.pdf<\/a>\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Il mio bambino ha avuto un\u2019altra diagnosi. Cosa pu\u00f2 fare l\u2019Aba per lui?<\/div><\/div>
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La programmazione educativa proposta \u00e8 integrata con l\u2019analisi skinneriana del linguaggio (ABA-VB Verbal Behavior) e indirizza il fuoco delle sessioni di
\ninsegnamento sulle aree di: interazione sociale, linguaggio, capacit\u00e0 immaginative, gioco, autonomie, abilit\u00e0 visuo-spaziale. Quindi si tratta di interventi ad ampio raggio che coinvolgono tutte le aree di apprendimento di interesse per quello specifico studente ed i principali contesti di apprendimento.<\/p>\n

Nonostante la necessit\u00e0 della maggior parte degli studenti con diagnosi di autismo sia di ricevere un intervento intensivo, precoce, che coinvolge tutti i contesti di vita e si indirizza a tutte le aree dello sviluppo, \u00e8 importante considerare la possibilit\u00e0 di intraprendere progetti focalizzati su aree di maggiore necessit\u00e0 o per periodi di tempo limitati. Gli interventi focalizzati possono indirizzarsi alla gestione comportamentale, alla selettivit\u00e0 alimentare, alla socializzazione o ad altre aree di specifica necessit\u00e0 e si differenziano da interventi comprensivi per il numero pi\u00f9 ridotto di obiettivi e per la minore intensit\u00e0 in termini di tempo, ma devono restare fondati sul’evidenza scientifica e guidati da figure con esperienza docuemntabile in ABA e in autismo. Puoi leggere di pi\u00f9 sui modelli di intervento focalizzati e comprensivi in un documento sulle pratiche cliniche raccomandate in ABA<\/a><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Oltre alla distinzione tra interventi focalizzati e comprensivi \u00e8 importante avere consapevolezza che bambini di et\u00e0 e livelli di funzionamento diversi possono avere necessit\u00e0 di modelli di intervento specilistici e di provata efficacia in alcune popolazioni specifiche. I modelli di intervento basati sull’evidenza si poggiano sempre su una cornice concettuale analitico comportamentale e integrano strategie di insegnamento comportamentali ma possono farlo in modo pi\u00f9 o meno strutturato e appoggiandosi su strategie e contesti di intervento pi\u00f9 o meno naturalistici. La distinzione tra modelli naturalistici e modelli basati su insegnamento altamente strutturato \u00e8 una distinzione di carattere procedurale e non concettuale e le esigenze del singolo studente e del suo nucleo familiare devono guidare le nostre scelte. Puoi leggere di pi\u00f9 nella sezione risorse<\/a> e in particolare 2020 ROGERS et al. DTT vs ESDM RCT.pdf<\/a><\/p>\n

La formazione dei consulenti e degli educatori specializzati che fanno riferimento a Pane e Cioccolata \u00e8 da sempre molto attenta all’evolversi delle conoscenze scientifiche e all’aggiornamento continuo e siamo felici di poter assicurare una vasta gamma di esperienza professionale sia in insegnamento naturalistico che strutturato con diverse tipologie e profili di studenti!<\/p>\n

In generale per iniziare un percorso Aba insieme \u00e8 necessario organizzare:<\/p>\n